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作者:加拿大赌场 发布于:2020-11-28 20:20 点击量:

  第7课时体积与容积(1)第一单元长方体和正方体苏教版小学六年级数学上册1.正方体的棱长扩大到原来的2倍,它的表面积扩大到原来的()倍。2.大厅里有8根高5米的方柱要涂油漆,柱子的截面边长为0.5米,如果1千克油漆可以涂5平方米,涂这8根方柱需要多少千克油漆?40.55485116(千克)答:涂这8根[ Tag ]

  体积与容积 北师大版五年级数学下册 教学目标 1 了解体积和容积 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法 2 培养大家愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的知识解决生活中的相

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  体积与容积 北师大版五年级数学下册 学习目标 1 了解体积和容积 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法 2 能够根据生活中的常识和已有的经验 探究并掌握求不规则物体的体积

  体积与容积 北师大版五年级数学下册 教学目标 1 通过具体的实验活动 了解体积和容积的实际含义 初步理解体积和容积的概念 2 在操作交流中 感受物体体积的大小 发展空间观念 3 培养大家勤于动手动脑的良好习惯 引导大

  体积和容积 北师大版五年级数学下册 教学目标 1 了解体积和容积 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法 2 培养大家愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的知识解决生活中的相

  体积与容积 北师大版五年级数学下册 教学目标 1 知识目标 了解体积和容积 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法 2 能力目标 能够根据生活中的常识和已有的经验 探究并掌握

  体积与容积 北师大版五年级下册第四单元 设计者雷蕾 情境导入 你们能描述一下老师的体形吗 我们两人谁的体积大 谁的体积小 新知探究 到底什么是体积呢 即物体所占空间的大小 叫作物体的体积 新知探究 你们有办法知道

  人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册 吴忠市裕民小学曹海平 体积与容积 整理复习 一 观察 回忆 思考 1 回忆 什么是体积 2 思考 第一组图形和第二组图形有什么不同 第一组 第二组 3 回忆 什么是容积

  体积与容积 北师大版五年级数学下册 想一想 乌鸦是怎样喝着水的 水面为什么会上升呢 说一说哪些物体占有一定的空间 教室里哪些物体比较大 哪些物体比较小 土豆和红薯谁占的空间大呢 比一比 下面的电视机 影碟机和手

  北师大版五年级下册第四单元长方体 二 教室里哪些物品占的空间大 哪些物品占的空间小 常见的容器中 哪些容器放的东西多 哪些容器放的东西少 说一说 与同伴交流 土豆和红薯谁占的空间大呢 比一比 实验说明 1 号杯放土

  体积与容积 教室里哪些物体比较大 哪些物体比较小 教室里哪些容器放东西多 哪些容器放东西少 土豆和红薯哪一个大呢 下面的电视机 影碟机和手机 哪个所占的空间大 物体所占空间的大小叫做物体的体积 水杯 集装箱 电冰

  体积与容积,,,,,,,,说一说,把土豆和红薯分别放入杯子中水面为什么会上升?,红薯,土豆,,比较两个杯子中水面上升的高度你发现 了什么?,笑笑和淘气用同样大的小正方体搭长方体,谁搭的长方体体积大?,24个小正方体,笑笑,淘气,20个小正方体,搭一搭,说一说 1、用4个正方体搭一个自己喜欢的立体图形。 2、4人小组比较所搭物体的体积与形状, 说一说你有什么发现?,一团橡皮泥,第一次

  体积与容积,土豆和红薯谁占的空间大呢?,动手实验:,哪个容积最大?哪个容积最小?,2、选择题 (1)盛满一杯牛奶,( )的体积就是( )的容积。 杯子 牛奶 (2)装满沙子的沙坑,( )的体积就是( )的容积。 沙子 沙坑 (3)做一个长方体油桶,需要多少铁皮,是求长方体的()。 表面积 体积 容积 (4)求一个长方体木块占空间的大小,是求长方体的()。 表面积 体积 容积

  ,,,,,体积与容积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体(二),课堂练习,4,情境导入,返回,物体所占空间的大小,是物体的体积。,探究新知,返回,要比较这两个物体的大小,我们用眼睛是看不出来的,因此可以利用量杯来量一量。,量杯是带有刻度的容器,可以快速的知道装入的水的体积。,土豆和红薯哪一个占的空间大呢?做一做,想一想。,返回,通过测量我们可以看出装有红薯量杯的水面上升的高度更高,

  人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册,吴忠市裕民小学 曹海平,体积与容积整理复习,,,一、观察,回忆,思考,1、回忆:什么是体积?,2、思考:第一组图形和 第二组图形有什么不同?,第一组:,第二组:,3、回忆:什么是容积?,,,,二、回顾概念,对比发现异同,观察并思考:(1)要想计算一个物体的体积或容积首先要做 什么? (2)计算容积时如果从外面量会出现什么情况? (3)体

  绿色圃中小学教育网,体积与容积,北师大版五年级数学下册,绿色圃中小学教育网,教学目标,1.通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。 2.在操作交流中,感受物体体积的大小,发展空间观念。 3.培养大家勤于动手动脑的良好习惯,引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。,绿色圃中小学教育网,乌鸦喝水,绿色圃中小学教育网,水杯,集装箱,电冰箱,能装其它物体的物体,称为容器。,

  北师大版五年级数学下册 侯川中心小学 任燕 学习目标 v1. 通过具体的实验活动,了解体积和容积 的实际含义,初步理解体积和容积的概念 。 v2. 在操作交流中,感受物体体积的大小, 发展空间观念。 v3. 培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 绿色圃中小学教育网 比一比: 教室里哪些物体占空间 大,哪些物体占空间小 ? 绿色圃中小学教育网 物体所占空间的 大小,叫做物体的 体积。 绿色圃

  体积与容积,北师大版五年级数学下册,教学目标,1.了解体积和容积,进一步能够有效区分物体的体积和容积;初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。 2.培养大家愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。,自学展示 a、说一说,怎样计算西红柿 的体积?,b、为什么说上升那部分水的体积就 是西红柿的体积?,,,,怎样计算一个不规则的体积.,a放入后的总体积-放入前水的体积 =

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  体积与容积,北师大版五年级数学下册,梨树园小学 汪娜,教学目标: 1、知识目标:通过具体的实验活动,使学生认识体积和容积的实际意义,掌握体积和容积的概念,理解“形状变了,体积不变”的原理。 2、能力目标:在动手操作、探索、交流过程中,培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。 3、情感目标:在探究新知的活动中,增强学生的合作精神和交流意识,激发学生学数学、爱数学的情感。,教学重点:认识并感知体积

  五年级数学体积与容积教学反思 本节公开课的教学在深钻教材,研究教法、学法,充分准备的基础上,顺利的结束了;回顾起来有如下一些思考: 1、体积与容积的教学知识点比较抽象。为了更好地让学生 理解体积与容积的意义、区别及其联系, 在教学中我主要通过实 验操作活动来开展教学。为学生提供动手操作的机会,让学生在 玩中学、学中玩、玩中悟、悟中有升华。充分借助实物,多次在 操作、比较中逐步感受和完善

  新人教版小学数学体积与容积说课稿 一、说教材 体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。“体积与容积”对学生来说是一个全新的概念,由认识平面图形到立体图形,是进一步学习体积的计算方法等知识的基础,也是发展学生空间观念的重要载体。 教学目标 1、通过具体的实践活动,了解体积和容积的含义,初步理解体积和容积的概念。 2、在操作、交流中,感受物体体积的大

  体积和容积 教学内容:北师版小学数学五年级下册第41---42页 【教材分析】 体积与容积是比较抽象的概念。教材通过“说一说”、“比一比”、“想一想”三个活动,把抽象的概念与学生的生活经验联系起来。通过这三个活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。在此基础上教材在“试一试”和“练一练”的活动中安排学生动手操作,相互交流。学生在这样的活动中进一步体验物体体积的大小和物体体积的一些特

  体积与容积 编写说明及教学建议 学习目标 1 通过具体的实验活动 了解体积和容积的实际含义 初步理解体积和容积的概念 2 在操作 交流中 感受物体体积的大小 进一步发展空间观念 编写说明 体积与容积的学习 是在学生

  体积与容积 综合练习 1 选择 制作一个铁皮水箱 用了多少铁皮 是指水箱的 水箱有多大是指水箱的 这个水箱能装多少水 是指水箱的 A 体积 B 容积 C 表面积 2 下面各立体图形都是用相同的小正方体搭成的 它们的体积相同

  体积与容积 教学案例 教学内容 本册教科书第36页 体积与容积 课前思考 体积与容积 是北师大版小学数学五年级下册第四单元 长方体 二 的第1课时 教科书借助两个实验 旨在引导学生经历观察 比较 分析 归纳与概括的过

  体积与容积 拔高练习 1 将3 10这8个数填入正方体8个顶点的圆圈里 使每个面上4个顶点的数的和等于26 且数不能重复 2 一个长方体木箱中的米可以装满同样大的小盆15盆 或装满同样大的小碗36碗 同时把7盆米和12碗米倒入

  体积和容积 整理与复习 一 教学内容分析 本节课的整理与复习主要是针对长方体和正方体的体积计算以及体积 容积单位及其进率等知识等我回顾整理 对这一部分知识全面系统地整理和复习 使学生更好的掌握这一部分所学的

  体积与容积 教学设计 渭南市实验小学 郭利娟 教学内容 体积与容积 是北师大版小学数学五年级 下 第四单元第一节内容 教材分析 体积与容积是比较抽象的概念 教材通过 说一说 比一比 想一想 三个活动 把抽象的概念与

  教学内容 小学五年级数学下册 北师大版 教材第41 42页 体积与容积 教学目标 知识目标 通过具体的实验活动 了解体积与容积的实际意义 初步理解体积与容积的概念 技能目标 使学生在操作 交流中 理解体积与容积之间的

  小学数学五年级下册 体积与容积 说课稿 说教材 体积与容积 是六年制小学数学第十册第四单元长方体 二 的第一课时内容 本课时是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的 这一内容

  体积与容积 教学反思 体积与容积 的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以 及长方体和正方体的表面积的基础上进行的 这一内容是进一步学习 体积的计算方法等知识的基础 也是发展学生空间概念的重要载体 教材非

  体积与容积 教学设计 八里中心校 五年 李荣峰 教学内容:北师大版五年级下册第四单元长方体二第一课时(体积和容积),课本41-42页。 教学目标: 1、通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步了解体积和容积的概念。以及它们之间的区别。 2、在操作、交流中,感受物

  2019年北师大版五年级数学下册体积与溶积教学设计 一、 教案背景 1,面向学生:小学 2,学科:数学 2,课时:1课时 3,学生课前准备: (1)预习教材4142页的内容。 (2)每人一带袋装的或者盒装食品,魔方,橡皮泥等。 二、教学课题:北师大版五年级数学下册第四单元体积和容积 教养方面: 1、通过具体的实验活动,了解体积和容积的

  2019年五年级下册4.1体积与容积教案 教学内容:北师大版小学数学五年级下册第41页-第42页。 教学目标: 1知识与技能: (1)通过童话故事和具体的实践活动,了解体积与容积的实际含义,初步理解体积与容积的概念,初步学会比较不规则物体体积的方法。 (2)在学生了解体积、容积的实际含义的基础上,再来理解体积与容积之间的区别与联系。 2过程与方法: 学生在操作、交流中,感

  2019-2020年北师大版五年级数学下册体积与溶积教学设计 一、 教案背景 1,面向学生:小学 2,学科:数学 2,课时:1课时 3,学生课前准备: (1)预习教材4142页的内容。 (2)每人一带袋装的或者盒装食品,魔方,橡皮泥等。 二、教学课题:北师大版五年级数学下册第四单元体积和容积 教养方面: 1、通过具体的实验活动,了解体

  北师大五年级数学下册体积与容积教学设计 教学内容 北师大版五年级数学四单元长方体(二)第一课体积与容积,教材第36、37页。 教学目标 1、 知识与技能:通过实验活动,体验和感知体积和容积的含义,初步理解体积和容积的概念。 2、 数学思考:经历猜想、实验、归纳结论等活动过程,形成空间观念,提高自己的概括能力。 3、 问题解决:初步学会从数学的角度发现问题,

  体积和容积体积和容积教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 体积、容积(北师大版五年级数学下册课本 3637 页) 教学目标:教学目标: 1、知识目标:通过故事和具体的实践活动,了解体积和容积的实 际含义,初步理解体积和容积的概念。 2、能力目标:在操作、交流中,感受物体体积的大小,发展学生 的空间观念。 3、情感目标:在操作活动中,感受数学与生活的联系,激发学生 的学习兴趣。 教

  体积与容积的教学思考 中小学数学(小学版)2011年第7,8期 北京市海淀区五一小学(100039)田立莉(特级教师) 用动态生成的观点看待课堂教学,允许学生与老 师在互动,对话中对教学内容进行改造与创生. 这样,课堂教学不再是跑道(即规定好的目标与内容), 而是师生思想活动和交流的空间. 一 ,重组

  (北师大版)五年级数学下册(北师大版)五年级数学下册体积与容积体积与容积 班级______姓名______ 一、判断。一、判断。 1. 冰箱的容积就是冰箱的体积。 () 2. 游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。 () 3. 两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大。( ) 4. 物体所占空间的大小叫做这个物体的体积。() 5. 冰箱的体积等于它的容积。() 6. 所有的物体都有体积和容积。

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